一、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱体育教育事业，适应国家基础教育改革发展的要求，立足辽宁，服务全国，具有高尚的师德修养，良好的体育专业素养，扎实的体育理论基础和实践技能，较强的教育教学、科学研究、创新实践、综合育人能力，能够胜任中学体育教育教学及体育管理工作的应用型人才。

二、毕业要求

1.师德规范：践行社会主义核心价值体系，坚定理想信念和“四个”认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教的意识。领悟“四有”精神的内涵和意义，以“四有”好老师为奋斗目标。

2.教育情怀：具有从教意愿及体育教师职业认同感。具有高尚的教育情怀，端正的态度、正确的价值观。具有一定的人文底蕴与科学精神，尊重中学生独立人格，尊重个体差异，尊重教育规律和中学生身心发展规律，富有爱心、责任心、工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养：掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解体育学科知识体系基本思想和方法。了解体育学科与相关学科的关系，能够整合运用所学知识，形成合理的知识结构。了解体育学科与社会实践的关系，掌握科学指导实践的方法与策略，优化体育学科服务社会的功能。

4.教学能力：依据中学《体育与健康课程标准》和学生的身心发展特点，进行课程资源开发与体育教学设计。运用体育学知识，利用现代教育技术，有效地开展体育教学和评价。能够整合体育学科知识，引导学生获得良好的体育教学体验，具备一定的教研能力。

5.班级指导：树立德育为先理念，确保学生获得正确、积极、健康的指导和体验。了解班级管理特点，掌握班级组织建设的基本规律和方法，创造性地开展班级体育活动。充分利用体育学科特点，有效的在教育实践中进行德育和心理健康教育活动。

6.综合育人：了解体育教育活动的育人内涵和方法，发挥体育学科的育人功能。了解中学生世界观、人生观和价值观的形成特点，有机结合体育教育进行育人活动。了解体育学科对学生身心健康的促进作用，积极参与组织校园体育文化主题教育和社团活动。

7.反思研究：树立终身学习与专业发展意识，了解国内外体育教育改革发展前沿，从事体育学科研究和教学改革，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性的思维方法，分析和解决体育教育教学中存在的问题。

8.沟通合作：具有团队协作的理念和精神，能够分享成功教学经验和资源。具有良好的沟通与合作技能，了解学生并能够与其进行平等、和谐的沟通，能够与国内外同行有效地开展体育教学交流活动。

三、课程设置

体育概论、学校体育学、体育课程与教学论、体育科研方法、运动技能学习与控制、体育心理学、体育社会学、运动生理学、运动解剖学、田径、篮球、 排球、 足球、基本体操、健美操、 武术、网球、游泳等。